Características comunes en niños con alta capacidad intelectual

Share on facebook
Share on twitter
Share on linkedin
Share on whatsapp
Share on email
Share on print

Los niños de altas capacidades son una población muy heterogénea. Es difícil elaborar un listado de características que se atribuyan a estos niños ya que, aunque pueden repetirse algunas de ellas, no todas las características se dan en todos los niños con alta capacidad ni se dan a la vez. Teniendo esto en cuenta vamos a tratar de definir algunas de las que se observan con más frecuencia:

caracateristicas

  • Memoria: Pueden mantener en la memoria muchos elementos y son, por lo tanto, buenos almacenando conjuntos de respuestas para resolver bien un ítem. Tienen habilidad para memorizar, no sólo la información obtenida de la lectura del material y hechos de la vida, sino también para recordar situaciones experimentadas de cara a guiar futuras acciones.
  • Intereses múltiples: Tienen interés concomitante en áreas diferentes de conocimiento o actuación.
  • Sentido de la justicia: Se movilizan y movilizan a otros de cara a intervenir o solucionar problemas sociales debido a que poseen una alta sensibilidad hacia el mundo que le rodea.
  • Se aburren en clase: Rechazan tomar parte en actividades diarias habituales y mecánicas. Pierden la motivación cuando se le somete a la monotonía. Se aburren en clase porque sus capacidades superan los programas de estudio convencionales.
  • Imaginación: Tienen habilidad para elaborar nuevas ideas completamente diferentes de las que presentan otras personas.
  • Uso del lenguaje: Incorporan al lenguaje oral un vocabulario avanzado, que utilizan con una compleja estructura lingüística. Tienen facilidad para expresarse claramente, usando un vocabulario adecuado. Tienen habilidad para comunicarse clara y fácilmente usando símbolos escritos, imágenes, sonidos y gestos.
  • Observadores: Se fijan en todos los detalles y desean comprobar, saber, descubrir. Están siempre haciendo preguntas, discutiendo sobre los asuntos de la vida.
  • Persistencia en la tarea: Persisten con sus propios objetivos. Muestran perseverancia y constancia en áreas específicas de interés, en las que pretenden aprender de manera profunda. Presentan un comportamiento observable que demuestra interés expresivo, motivación, y esfuerzo personal hacia las tareas en áreas diferentes.
  • Tiempos de aprendizaje: Aprenden con rapidez y facilidad cuando están interesados.
  • Carácter investigador: Tienen un interés profundo y, a veces, apasionado en algún área de investigación intelectual.
  • Creatividad: Poseen un comportamiento sumamente creativo en la producción de ideas, objetos y/o soluciones.
  • Sensibilidad: Poseen una gran sensibilidad y consistencia con respecto a sí mismos y a los otros, a los problemas del mundo y a las cuestiones morales; pueden resultar intolerantes con la debilidad humana.
  • Desarrollo asincrónico: pueden tener un desarrollo diferente entre su parte intelectual y entre otras áreas.
  • Comprensión de ideas: Comprenden de modo excepcional ideas complejas y/o abstractas. Además, manipulan notablemente símbolos e ideas abstractas, incluyendo la percepción y manejo de las relaciones entre ideas, sucesos y/o personas.
  • Calidad en sus preguntas: Desde edades tempranas realizan preguntas variadas acerca de los distintos ámbitos de la vida y con gran profundidad en sus razonamientos.

 

Rosana Díaz

 

Comparte esta entrada con tus amigos

Share on facebook
Share on twitter
Share on linkedin

Más información